Ce que couvre ce programme
Cette formation s'adresse à la personne qui conçoit un programme de formation complet pour une entreprise. Elle va de la demande du manager à l'écart mesuré, puis au référentiel de compétences, aux objectifs selon la taxonomie révisée de Bloom, au choix entre ADDIE et SAM, à la séquence sur plusieurs jours avec un budget d'heures et à l'alignement entre objectif, activité et évaluation. Elle se termine par le dossier pédagogique, son coût et le cadre algérien.
Concevoir un programme de formation pour l'entreprise : de l'analyse des besoins au dossier pédagogique chiffré
Pour qui : Responsables formation, formateurs expérimentés et RH qui conçoivent des programmes de formation pour une entreprise.
Modules
- De la demande à l'écart : analyse des besoins de formation
- Référentiel de compétences : du poste à la compétence observable
- Rédiger les objectifs : la taxonomie révisée de Bloom
- Modèles de conception : ADDIE et SAM
- Construire le programme : séquence, budget d'heures et choix des méthodes
- L'alignement constructif : objectif, activité et évaluation sur un seul verbe
- Le dossier pédagogique, le coût et le cadre algérien
Repères vérifiés dans les textes
- Selon l'article 57 de la loi 90-11, l'employeur réalise la formation selon un programme qu'il soumet à l'avis du comité de participation. L'article 94-4 prévoit que ce comité donne son avis avant la mise en œuvre des plans de formation, dans un délai de 15 jours. Texte consolidé jusqu'en 1997 ; les modifications ultérieures n'ont pas été vérifiées.Source : Loi 90-11, arts. 57 et 94-4 (texte consolidé 1997)
- Taxe de formation (CIDTA art. 196 bis à 196 sexies ; LF 2022 art. 56 ; LF 2026 art. 18 à 21) : 1 % de la masse salariale brute semestrielle pour la formation continue et 1 % pour l'apprentissage et les stages ; la taxe due correspond à l'insuffisance de dépense ; les employeurs de moins de 20 salariés en sont exemptés ; la déclaration semestrielle est déposée avant le 20 du mois suivant, même à zéro.Source : CIDTA 196 bis-196 sexies (LF 2022 art. 56, JO n° 100/2021 ; LF 2026 arts. 18-21, JO n° 88/2025)
- L'article 2, alinéa 2, du décret exécutif 18-162 (JO n° 36, 2018), modifié par le décret exécutif 20-340 (JO n° 71, 2020), fait relever de ce décret la formation régulière de groupes de plus de 10 personnes. Un participant qui dispensera ensuite ce type de formation relève lui-même de cette disposition.Source : DE 18-162 art. 2 al. 2 (JO n° 36, 2018) ; DE 20-340 (JO n° 71, 2020)
- L'article 35 du décret exécutif 18-162 liste les mentions du contrat de formation : lieu, durée, date de début, niveau, sanction, total d'heures avec répartition théorie/pratique, coût et assurance. Le cours utilise ces champs comme modèle de fiche de programme ; c'est un choix pédagogique de TKAWEN, pas une obligation légale.Source : DE 18-162 art. 35 (JO n° 36, 2018)
- L'ordonnance 97-03 du 11 janvier 1997 (JO n° 3, 12 janvier 1997), art. 2, fixe la durée légale du travail à 40 heures par semaine, répartie sur au moins 5 jours : c'est la limite extérieure lorsqu'un programme est placé pendant le temps de travail.Source : Ordonnance 97-03, art. 2 (JO n° 3, 1997)
- La loi 18-07 (JO n° 34, 2018) s'applique aux dossiers des stagiaires : les présences et les résultats des tests sont des données personnelles. La loi 08-07, art. 22, prévoit l'évaluation périodique des activités de formation.Source : Loi 18-07 (JO n° 34, 2018) ; Loi 08-07, art. 22
Questions fréquentes
Le comité de participation doit-il être consulté sur le plan de formation ?
Selon la loi 90-11 (texte consolidé 1997), l'employeur réalise la formation selon un programme soumis à l'avis du comité (art. 57), et le comité donne son avis avant la mise en œuvre des plans de formation, sous 15 jours (art. 94-4).
Quelle est la taxe de formation en Algérie et qui en est exempté ?
Il s'agit de 1 % de la masse salariale brute semestrielle pour la formation continue et de 1 % pour l'apprentissage et les stages ; la taxe due est l'insuffisance de dépense. Les employeurs de moins de 20 salariés sont exemptés. Déclaration semestrielle avant le 20 du mois suivant, même à zéro (CIDTA 196 bis à 196 sexies).
Un formateur qui conçoit un programme peut-il ensuite former des groupes de plus de 10 personnes ?
La formation régulière de groupes de plus de 10 personnes relève du décret exécutif 18-162, art. 2 al. 2 (modifié par le décret 20-340). Ce cours enseigne à concevoir des programmes ; il ne confère aucun droit de dispenser une formation relevant de ce décret.
Comment le certificat est-il vérifiable ?
Chaque participant reçoit un certificat nominatif portant un code QR, vérifiable sur Algeria Certify (algeriacertify.com). Il atteste la participation à une formation ; ce n'est ni une habilitation ni un diplôme d'État.
Où et dans quelle langue la formation est-elle dispensée ?
Dans les locaux de TKAWEN à Annaba ou sur le site du client partout en Algérie, en français et en arabe. La durée est fixée par l'entreprise (sur mesure). Les supports sont en arabe avec un glossaire trilingue.
Comment TKAWEN construit ce programme
Chaque programme TKAWEN part d'un dossier de recherche sur les textes primaires (Journal officiel algérien, normes, guides officiels) ; seuls les faits vérifiés dans le texte sont enseignés comme tels. Supports en arabe avec glossaire trilingue, guide du formateur et évaluation. La durée est fixée avec l'entreprise ; chaque participant reçoit une attestation nominative vérifiable par QR code sur Algeria Certify.
Cette formation est-elle obligatoire pour votre entreprise ?
Diagnostic gratuit : vos obligations de formation selon votre secteur, votre effectif et vos activités, article par article, avec le Journal officiel.
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بالعربيّة
تتوجّه هذه الدورة إلى الشخص الذي يصمّم برنامج تكوين كاملًا لمؤسّسة. تنطلق من طلب المسؤول إلى الفجوة المقاسة، ثمّ مرجع الكفاءات، والأهداف وفق التصنيف المراجَع لـ Bloom، والاختيار بين ADDIE وSAM، وتسلسل برنامج متعدّد الأيّام بميزانيّة ساعات، والمحاذاة بين الهدف والنشاط والتقييم. وتنتهي بالملفّ البيداغوجيّ وكلفته والإطار الجزائريّ.
- من الطلب إلى الفجوة: تحليل الاحتياجات التكوينيّة
- مرجع الكفاءات: من المنصب إلى الكفاءة القابلة للملاحظة
- كتابة الأهداف: التصنيف المراجَع لـ Bloom
- نماذج التصميم: ADDIE وSAM
- بناء البرنامج: التسلسل وميزانيّة الساعات واختيار الطرائق
- المحاذاة البنائيّة: الهدف والنشاط والتقييم على فعل واحد
- الملفّ البيداغوجيّ والكلفة والإطار الجزائريّ